PROYECTO FINAL Ing. Electrónica

Prof. Titular:
Esp. Ing. Adolfo F. González
e-mail:   adofgon@speedy.com.ar

Prof. Asociado:
Esp. Ing. Ricardo Manuel Césari
e-mail:   ricardocesari@ymail.com

Prof. Adjunto:
Ing. Antonio Alvarez Abril
e-mail:  antonioalvarezabril@yahoo.com.ar

Jefe de Trabajos Prácticos:
Ing. Nelson Merino
e-mail: nelson.merino@inden.com.ar

Principios de la cátedra:

La formación profesional del alumno del último año, de la carrera ingeniería electrónica, además del saber hacer, debe adquirir las competencias necesarias, para que de él surja un microemprendedor o bien pueda plasmar en la vida empresarial un proyecto sustentable y económicamente rentable.
La demanda de proyectos para la cátedra surgen: de empresas de productos o servicios, organismos públicos, cátedras de otras asignaturas, grupo de investigación de la Facultad o de otras instituciones, Departamentos de ingeniería de la facultad y de profesionales de otras áreas: salud, ciencias agrarias, ciencias sociales, etc.
Los proyectos a desarrollar, tienen una secuencia de acciones planificadas, con el objeto de dar una formación integral al futuro profesional y generar las siguientes competencias:

“El saber hacer”, desde el criterio de selección, hasta la terminación del prototipo funcionando y validado
“El qué hacer” y “Por qué hacer”, con la formación en: evaluación económica y financiera, Planificación, contratos de transferencia de tecnología, para lograr un proyecto sustentable y económicamente posible, hasta el periodo de obsolecencia

Momentos de las actividades

Antes del comienzo de clases, los integrantes de la cátedra ya cuentan con un conjunto de necesidades de proyectos, con financiación de los componentes y materiales. Se agrega a lo anterior, lo que los propios alumnos traen como iniciativa. Este es el momento de lograr asegurar un prototipo funcionando y validado, con valor social por quien demanda el producto tecnológico. Las fechas previstas para la entrega del anteproyecto son el 30 de abril y 30 de mayo. A esta etapa la llamamos la financiación de componentes y materiales para asegurar la realización del Prototipo.
El alumno, para cursar la aisgnatura Proyecto final, debe poner el esfuerzo en horas-hombre de investigación y desarrollo. Además recibe asesoramiento y know-how, por parte de los docentes tutores y evaluadores. Esta es la etapa del saber hacer y conocer acabadamente al final de su realización, el costo real inicial del prototipo terminado.
En la formación inicial en el aula, se analizan las formalidades, la viabilidad tecnológica y criterio de selección de proyectos, cuando no se cuenta con uno en particular.
Durante el mes de junio, el Consejo Departamental, por Resolución transforma al anteproyecto en Proyecto propiamente dicho, con la designación de dos evaluadores externos por proyecto. Se trata de docentes del Departamento y ajenos a la cátedra Proyecto Final. Sus perfiles de formación son vinculante al área disciplinar del proyecto.
Se continúa en el aula, con la formación en planificación y metodología de seguimiento de proyectos: actividades vs. tiempo, inconvenientes y/o costos ocultos durante su realización.
Etapa de evaluación económica y financiera, para dar certidumbre de que el Prototipo terminado y funcionando, es posible como una unidad de negocio, desde su inicio hasta la obsolecencia. También el tener conocimientos en contratos tecnológicos, sirve para la formación de microemprendedor o empresarial en general.

¿Qué se hace en la vida profesional?

Se comienza por el principio: Viabilidad tecnológica, viabilidad económica y financiera.
Un análisis de mercado, estrategias de marketing, para insertar ese nuevo producto.
Luego de ser aprobado, se utilizan las herramientas de gestión, para llevar cabo el prototipo en tiempo y forma.

¿Por qué no se utilizó este camino, en la cátedra Proyecto Final?

Porque se perdería el costo de oportunidad, de realizar un prototipo funcionando y recibido por alguien o alguienes, que lo solicitaron. Esta función con valor social, es la que permite al alumno, desarrollar las competencias del saber hacer.

Viabilidad académica y humana

La cátedra a través de los años, ha adquirido la experiencia de realidades no previstas (aunque con advertencias a los alumnos al comienzo de cada año).

Que, el solicitante del proyecto no cumplió con el suministro de materiales, para su realización total. Caso, de un tablero programable para Club Deportivo, que termina el proyecto reemplanzando al tablero real, por una maqueta. Idem, para un controlador programable de parámetros de motores de camiones Magirus Deuz, con activación de una electroválvula. Dicha electroválvula no fue comprada (u$s 2.000), y se evaluó al proyecto, con la activación de un contactor
Que un alumno de alto rendimiento académico, asumió un proyecto solo,(control de pulpa en fábrica de jugos), y que en el transcurso del primer año, se incorporó a la actividad laboral y ahora solicita incorporar a otro compañero, para terminar el proyecto
Que en un grupo de proyecto, (normalmente dos o tres alumnos), solo uno fue el que trabajó y al cabo del primer año, los otros restantes deber reformular un nuevo proyecto
Que, hay alumnos que asumen la obligación de cursar y comprometerse en algún proyecto, para luego demorarse por razones de rendir y aprobar otras asignaturas correlativas. Esto, los obliga a cursar nuevamente

Ing. Adolfo F.Gonzalez
Director de cátedra
Proyecto Final