Taller " Vocación y Motivación ...."

Desde 2006 el Sistema de Tutorías Universitarias realiza acciones para mejorar el desempeño académico de los alumnos.

En el presente año, se ha complementado la configuración académica y remedial del sistema, con acciones de tipo preventivo destinadas a “anticiparse” y evitar  las situaciones de recursado, pérdida de la regularidad, sensación de fracaso e  insatisfacción, de los alumnos que han ingresado en el presente año.

Desde la Secretaría Académica hicimos llegar la invitación a participar del Taller de Integración Universitaria a los alumnos que no han logrado aprobar o regularizar más del 40% de las asignaturas en las que se inscribieron.

Elegimos este nombre ya que a través de los temas trabajados, se favorece el conocimiento y la  adaptación a la institución, primer paso en el camino del éxito universitario.

1º etapa

A este taller asistieron el 38,7 % % de los alumnos en riesgo académico.

En el mismo se realizó la autoevaluación de las estrategias de aprendizaje utilizadas y se desarrolló el modelo propuesto, denominado "Aprendizaje Autorregulado".

Se dio especial importancia al planeamiento anual del recorrido académico que el estudiante quiere realizar, la organización horaria, las etapas del método de estudio y las estrategias que se pueden utilizar para la preparación de evaluaciones parciales o finales.

2º etapa

En una segunda parte, abordamos la normativa básica de cursado y evaluación, según la reglamentación vigente (Ord.908/99 Reglamento de Estudios para todas las carreras de grado dictadas en UTN): promoción directa y examen final; sistema de correlatividades, llamados anuales de evaluaciones finales; pérdida de la regularidad y reincorporaciones.

Al finalizar el encuentro, se tomó un cuestionario de autoevaluación respecto de la actitud ante el estudio y el rendimiento logrado, cuyos resultados fueron analizados por los profesionales psicopedagogos y psicólogos que desarrollamos el taller.

Conclusiones

-El 80 % de los alumnos que asistieron, afirman en la encuesta de evaluación realizada que el desarrollo del taller cubrió sus expectativas acabadamente.

 -El 80 % afirman que la temática desarrollada les fue de mucha utilidad.

 -El 100% afirmó que el taller les permitió adquirir herramientas para estar en mejores condiciones de afrontar las evaluaciones parciales o finales.

 -El 90 % afirmó que el horario de desarrollo es "adecuado".

 -Como  aspectos positivos se destacaron “el apoyo brindado“, “la participación mutua: profesor- alumno”.

 Asimismo nos sugieren que éste taller se desarrolle en el primer y segundo semestre del primer año y que se informe constantemente a los alumnos de las actividades del sistema de tutorías.